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教师简介：安德里亚·约斯特，幼儿和低年级视觉艺术教师

2021年2月26日

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我在纽约长大，在威廉·史密斯学院获得美术和艺术史学士学位，在班克街教育学院获得博物馆教育硕士学位。从银行街中学毕业后，我在圣约翰大教堂担任教育协调员。我上学的时候在那里实习，他们为我设立了这个职位。在我的职位上，我为家庭和学校团体开发了讲习班和实践项目。我在那里遇到了我的丈夫，然后有了我的第一个孩子，但是全职工作和全职妈妈很难，所以我们决定搬到西西里岛，我丈夫来自那里，去感受一下不同的风景。

我们在欧洲旅行了很多次，比如布拉格和柏林，每个地方都住了一段时间。生完第二个儿子后，我准备回纽约。我的一个朋友是学校创始团队的一员，他们让我去和学校里的美术老师一起工作。他在年底离开了，我被雇来接替他的职位。

你最初为什么选择博物馆教育作为职业？

我对在不同的空间里教学很感兴趣，在那里我可以教不同年龄和不同群体的学生。每天，我都不知道会发生什么，也不知道我会教什么样的学生，这很令人兴奋。但是，这会占用你的时间。周末和晚上都有活动，这对孩子们来说很困难，这也是我离开的部分原因。

你从那次经历中带了什么到你的课堂上？

我仍然致力于保持事物的意外和活力。我努力工作，不让自己变得陈旧，在我的课程中，即使我每年都会回到同样的项目和课程，我也会从不同的角度来看待它。我可能会再次画自画像，但我可能会从不同的角度来看待它，或者我可能会参考不同的艺术家。博物馆教育工作者擅长的是快速思考和适应不同的环境，这对现在特别有帮助，因为我们的教学环境和空间与过去几年不同。

我在课堂上的标准不同，因为我对孩子理解概念和想法感兴趣，而不是做某些事情的能力。我认为这来自于当下对当代艺术的理解，也来自于博物馆的环境。我试着问这样的问题：“你如何从一个物体中学习，你从别人的实践中看到了什么，是什么给了你与艺术无关的灵感？”这又如何激励你和你自己的艺术实践呢？”

你为什么认为艺术教育很重要？

我们一直在谈论批判性思维，我认为这在视觉艺术中非常重要，因为你必须一直分析你在做什么，以便决定你在一件艺术作品中要走的方向。我可能会告诉学生修改一些东西，但这更多的是关于他们如何将自己的艺术作品推向一个不同的水平，并决定他们想说什么或创造什么。他们只是满足于现在的作品，还是想要改变它并创造更多深度？他们会不断地评估自己的工作，但不会觉得自己可能会失败。大多数孩子现在都不把自己定义为艺术家，所以当他们完成某事时，他们会感到难以置信的乐观和成功的感觉。如果他们能在艺术上做到这一点，他们就能把同样的精神带到写作或数学上。

你教从幼儿到五年级的学生。当学生在不同年级之间转换时，视觉艺术课程是如何变化的？

我以前不教三的一个原因是你不想把艺术和其他东西分开。无论他们学习什么，艺术都应该是其中的一部分。如果他们正在学习烹饪，数学被纳入测量，艺术是画菜单。然后，随着年龄的增长，艺术变得更加分割成一个主题。我喜欢我们老师的一点是，他们中的很多人也把艺术融入到他们的课堂中。但是，在美术教室里，我们真正关注的是技术。然后，当学生到四年级和五年级时，他们有了这个基础，他们可以选择他们的材料和他们想要做的工作，并对他们的过程有更多的自主权。

当学生升入中学时，你希望他们从你的课上学到什么？

我希望他们能带来新鲜的想法，并在我的课堂上保持他们的主人主人感。我真的希望他们能够觉得自己是创造者，而不仅仅是信息的接受者。我希望他们把这种能量带到他们正在做的任何事情上，无论是在艺术领域还是在艺术领域之外。

你是如何将IB融入到课堂教学中的呢？

提出自己的想法，而不仅仅是接受信息是IB的真正目标。我把它带到课堂上的方法之一是，我让学生选择一件他们自己创作的作品，并告诉我为什么这是一个WOW作品，这意味着一个精彩的原创作品。他们必须分析它，并在他们自己的工作背后展示他们的推理和批判性思维，这是IB的重要组成部分。

你喜欢在宝博体育教书的哪一点？

我喜欢我们社区的多样性。我的学生来自不同的背景和国家，我不能仅仅参考一些东西，就认为他们都能理解我。它使我保持警觉。作为一个纽约人，你认为你生活在宇宙的中心，但真正见到这些孩子让我明白，世界比这大得多。

这里对艺术也有很大的支持，老师们都很有才华。我喜欢学校在材料和设备上的投资，让学生有机会做很多不同的事情。艺术不仅仅被认为是一种课外活动。它们被认为是课程的重要组成部分，这让我感到作为一名教师得到了真正的支持。